距离高考仅剩一周，高三学生进入了最后的复习阶段。在一周内如何使自己的学科成绩再向前迈一步，为高考多加几分，成了高三学生最为关心的问题。

    英语：分门别类做复习

　　由于英语题型较多，且解题思路各不相同。普陀区英语学科带头人、曹杨二中肖心为老师为考生提供了一周英语复习的细化方案。

　　语法题：只记正确的句子，不去研究为何错。高三学生遇到语法题错，通常都会去深究为何错，但这在无形中反而强化了错的概念。只记正确的句子不仅能培养学生的语感，更能使学生在遇到同类题时懂得举一反三。

　　完形填空：分析4个选项带入上下文后的差别。一般高三学生做完形填空错在2方面。一是短语不熟悉、二是对文章不理解。若是因短语不熟悉导致错误，考生带入正确选项后，应背下。若是文章理解有误，应将4个选项均带入文章，琢磨上下文的语境差别。

　　阅读：必须花时间琢磨题目。不少高三学生都反映，明明文章看懂了，为何题目还做错？在此，肖老师特别指出，这是因为学生没有仔细琢磨题目及选项。在做长选项时，一般“混个眼熟”就选，并没有琢磨选项之间的细微差别，导致出错。

　　翻译：每天看2至3套各区模拟考卷。力争在一星期内，将各区模拟考卷中的翻译题至少看两遍。

　　作文：重点看“旁批”。学生在翻看自己曾写过的作文时，应重点看老师红笔修改处，特别关注作文中出现的语法错误、动词差错。

　　词汇：英语好的学生不需特别背单词；成绩一般的学生不需再花更多精力背词汇手册，留意试卷中出现的生词；成绩较差的学生需背词汇手册，快速浏览后，整理出不会的单词，集中背诵。

    语文：在作文上下“苦功”

　　小林是长宁区某高三的学生，为了提高自己的写作水平，小林经常上网搜集名人轶事。虽然作文素材在增多，可小林的作文分数却“停滞不前”。小林抱怨道，“论素材我信心满满，可一看班中的高分作文，我就顿时‘泄了气’。为何别人的作文就能比我深一个层次呢？”

　　“此类现象在高三学生中为数不少，他们缺乏写作思想的积累。”交大附中语文特级教师李支舜老师指出，“写作思想包括对题目的分析、文章结构的构思、对材料的理解等。缺乏写作思想的学生不易看到材料的深层意义，使其观点往往仅限于表面。”

　　对于在最后的一周如何培养写作思想，李老师提醒考生：“一定要阅读优秀作文。阅读时，不仅要做素材的积累，更要参考文章的行文结构，寻找作者思考的角度。只有多揣摩他人的心思，开拓思路，才能使自己的见解更深一层。”

　　“‘纸上谈兵终觉浅’，除了阅读，考生更应做一定量的练习。以各区模拟考的作文题为主，无需将作文写完整，只需分析题目、多角度思考、提炼观点并最终列出提纲即可。”

　　由于时间宝贵，李老师希望考生在复习语文时，毋将大量精力投入古诗文背诵。