灵活就业率，近30%的高比例怎么看？

    刚公布的2007年江苏高校毕业生就业白皮书显示，至当年底，这届35.5万毕业生中96.89%就业。这其中，协议就业率59.5%，灵活就业率29.79%。

    灵活就业包括自主创业、从事自由职业。自主创业包括办公司、干个体，而自由职业者，多指当作家、自由撰稿人之类。

    每十个大学生，有三个灵活就业，说明了什么？

    省人才流动服务中心主任朱从明认为，就业形势不乐观，有活干，能养活自己，毕业生是在调整自己的“就业观”。不过，一出校门自立门户单干的，恐怕不多！近30%的灵活就业率，未必令人欣慰：

    “灵活就业，意味着就业的短期性和不稳定性。国家、家庭投入大量成本，培养大学生，‘灵活就业’这么高，说明很多人没找到稳定的职业，说明就业质量不高，是社会资源的极大浪费！”

    灵活就业怎么统计？学生告知学校，由用人单位盖章，学校汇总，上报教育主管部门。读去年的就业白皮书，有12所高校本科灵活就业率超过50%，其中6所超过60%，最高的68%。他们中，有艺术、师范、体育院校，也有工程学院。

    省高校招生就业指导中心副主任汤幼龙认为，灵活就业跟专业特点有关。像艺术、农业园艺类，适合自主创业。当然，也有学校帮扶就业不很理想，毕业生找到稳定工作的比例不理想。个别学校希望学生早点拿出就业证明，给学校增光，可毕竟是少数。“不能怀疑一切”。教育部门公布就业率，就是要促进学校搞好就业；公布灵活就业率，也是想促使学校降低灵活就业率。今年，还特别要求学校提供灵活就业学生的电话号码，方便抽查。

    因为灵活就业的贡献，高校毕业生整体就业率普遍不错，超过90%的“一抓一把”，不过，找不到工作的大学生也是很多的。

    技能vs学历，大学生为何不如技校生“畅销”？

    南京市劳动局失业处处长张士凯说：就失业人群学历构成看，本专科毕业生的就业难度，超过中专生、技校生！“在不少技校、职校，如南京技师学院、南京交通技师学院，毕业生根本不用‘求职’，等着企业上门‘求人’。他们的就业率，连年接近100%，完全是卖方市场！”

    用大学生就业预期过高、“高不成低不就”分析其“就业难”，这说法很常见。不过，更深原因在于：以学历教育为主的高校人才培养，无法切合买方需求。当前，中国经济最具活力的是制造业，技能型人才需求最旺，而大量的本专科生恰恰最缺技能，所学非所需，不是“挑花了眼”，而是没人要！

    对大学生就业率不如技校生，南京职业技术培训指导中心副主任许宏报认为：根子在职业定位模糊。“大学的很多专业，像日语、中文、计算机，都不是职业！日语学得再好，到日资企业干文员，还得学很多：企业管理、文秘……而中专、技校生则不同，一进校门就直奔厂门，所学课程技能占大头。”

　　教育这个“人才工厂”该往何处转？

    许宏报建议，扩大供不应求的职业教育，压缩供过于求的本专科教育。“中国制造的繁荣，还会持续很久，应调配更多资源，加快发展职业大学！综合性大学，由‘多而滥’转向‘少而精’，适度培养基础理论和长线专业的人才。”

    专业调整，为何跑不过市场？

    在南京多所高校，法学本科生经历同样的尴尬：不过律师考试，干不成律师；而律考又要等到毕业后，通过率不到7%。上大学前，谁知道律师门槛如此高？

    这样的“事后诸葛”，不少热门专业的学生都能说出一二。看江苏2007年毕业生初次就业率：工商管理63.67%，国际经济与贸易74.51%，计算机科学与技术75.66%……

    这些热门专业，的确很“热”——学校愿意办，学生愿意报。汤幼龙说，江苏每年有四五十万考生想上大学。哪些专业容纳他们？像航天航空，学校想开，也没条件开；而一些热门专业，就业整体百分比不很高，但需求量特别大，学校多招些，也可理解。

    就业率是本科教学评估的“一级指标”，高校专业设置和招生计划如何适应需求，以提高就业率？很多学校选择跟进热点，而热点专业的需求量多大？变化趋势如何？恐怕谁也说不清，先上了再说。

    南京中医药大学学工处副处长徐俊良说，“学校扩招前，本专科毕业生三四百人，2002年后，新增不少专业，现在一年毕业三四千人！我们早有预感：扩招会带来就业难。这几年，学校扩招的多是医药销售、医学翻译等延伸专业，而医学专业则控制规模，2005年后逐渐减少招生。”小文所在的药理专业，03级招生减到70多人，她这级63人，往下又回到30多人了。“因为滞后效应，这几届毕业生只好自己承受市场变化的后果，去年、今年正是最困难的毕业高峰，明后年情况会好些。”

    这样的乐观，受到一位人力资源专家的质疑：单靠高校，就能精确把握市场走势？“何况，有的学校为上个专业，哪怕需求不怎么样，也找我们做‘需求旺盛’的论证！”

    他建议：“由政府宏观部门、人才市场运营者，包括社会用人大户，参与人才需求分析与高校专业设置，从而打破信息不对称，增强调整的前瞻性，最大限度减少供需失配。”