研究结果表明，有些教师花很多时间设计课件，却没有精心设计课堂学生活动。在教学媒体上，A类院校课堂教学依赖教材自带的教学光盘或电子教案，渐失自主备课的主动性与积极性；调查发现有些教师甚至百分百依赖教学光盘或电子资源、或网络教学平台；B类院校依然是以文本为主，只是由纸质转化为POWERPOINT演示为主的所谓多媒体，信息零散,重点不突出,缺少内在联系，教学效果一般，无论是技术还是艺术方面都有待提高；许多教师只有在公开课或有重复使用价值时才做课件或用多媒体上课，约40%的教师从未尝试过自制并使用多媒体课件。