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论文翻译 |
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沈文钦 |
研究领域：
现代大学观念与制度，现代大学与知识生产，博士生教育，高等教育研究的学术史
发表成果：
专著
《西方博雅教育思想的起源、发展和现代转型：概念史的视角》2011年，广东高等教育出版社
译著
１、(美) 戈登？哈维.《学会引用》沈文钦、李茵译.教育科学出版社，2007
２、Reagan, Timothy G.《成为反思型教师》沈文钦译.中国轻工业出版社，2005
３、(美) J.Amos Hatch.《如何做质的研究》.朱光明、沈文钦、陈汉聪译.中国轻工业出版社，2007
4、Bruce Kimball.《哲学家与雄辩家：博雅教育的观念史》.沈文钦、朱知翔、李春萍译.北京大学出版社，2012年
5、(美) 罗纳德？G. 埃伦伯格主编.《美国的大学治理》沈文钦、张婷姝、杨晓芳译.北京大学出版社，2010年
6、(英) 迈克尔？吉本斯等著.《知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学》陈洪捷、沈文钦等译.北京大学出版社，2011年
7、张国有主编.《大学章程第四卷：剑桥大学章程与条例（三卷本）》廖日坤、沈文钦主译.北京：北京大学出版社，2012年1月
各研究方向成果：
一、高等教育领域的基本概念与观念
1、“论七艺之流变”，复旦教育论坛，2007年第１期，人大复印资料《教育学》全文转载。
2、“略论德国古典大学观对美国高等教育的影响”，江西教育科研，2007年第３期。
3、“赫钦斯与芝加哥大学的通识教育改革”，比较教育研究，2006年第4期。人大复印资料《高等教育学》全文转载。
4、“从君子绅士到现代理想人格”，复旦教育论坛，2004年第6期。
5、“自由教育与美好生活－施特劳斯学派自由教育观述评”，北京大学教育评论，2005年第４期。
6、“何谓liberal arts：概念史的考察”，北京大学研究生学志，2007年第1期。
7、“‘自由人’与‘自由知识’：西方liberal education概念史研究”，教育学术月刊，2008年第3期。人大复印资料《教育学》全文转载，2008年第6期。
8.“liberal arts与humanities的区别：概念史的考察”，比较教育研究，2010年第2期。
9. “纽曼博雅教育思想的历史渊源”，高等教育研究，2009（6）：32-37。人大复印资料《高等教育》2009年第10期全文转载。
10.“西方博雅教育思想的缘起、发展和转型：概念史的考察”，《通识教育学刊》（台湾），2010年6月，第5期。
11. “何谓‘为学术而学术’”，北京大学教育评论，2007年第1期。
12、Bruce Kimball.《哲学家与雄辩家：博雅教育的观念史》.沈文钦、朱知翔、李春萍译.北京大学出版社，2012年
二、现代大学制度
1、“美国联邦最高法院的学术自由判例及其法律意涵”。比较教育研究，2007年第１期
2、 “层级管理与横向交叉：知识发展对学科目录管理的挑战”（沈文钦、刘子瑜），北京大学教育评论，2011年第2期。
3、张国有主编.《大学章程第四卷：剑桥大学章程与条例（三卷本）》廖日坤、沈文钦主译.北京：北京大学出版社，2012年1月
4、学术权力如何畅通表达。人民日报。2009年7月10日。
5、(美) 罗纳德？G. 埃伦伯格主编.《美国的大学治理》沈文钦、张婷姝、杨晓芳译.北京大学出版社，2010年
三、高等教育场域中知识的组织、生产与评价
1、“知识生产的模式II与教育研究”（第二作者，文东茅、沈文钦），北京大学教育评论，2010年第4期。
2、“中国国际论文产出及其影响机制分析：1987-2007”（刘子瑜、沈文钦），中国人民大学教育学刊，2011年第2期。
3、(英) 迈克尔？吉本斯等著.《知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学》陈洪捷、沈文钦等译.北京大学出版社，2011年
四、博士生教育与高层次人才培养
1、“博士培养质量评价：概念、方法与视角”，北京大学教育评论，2009年第2期。《新华文摘》2009年第16期全文转载。
2、“博士质量观及其差异性的实证分析——基于全国所有博士培养单位的调查”，教育学术月刊，2010年第1期。
3、“我国博士生就业偏好的实证分析”（第二作者，赵世奎、沈文钦），学位与研究生教育， 2010年第4期。
4、“全球化背景下博士教育的国际化现状与趋势”（第二作者，金帷、沈文钦），学位与研究生教育，2010年第6期。
5、“从欧洲模式到美国模式：西方博士生培养模式改革的趋势”（合作：沈文钦、王东芳）外国教育研究.外国教育研究.2010年第8期。
6、“我国博士研究生学缘结构分析”（第二作者：赵世奎、沈文钦），教育研究，2010年第4期。
7、“博士修业年限及其影响因素分析：基于中美比较的视角”（第二作者：赵世奎、沈文钦），教育学术月刊，2010年第4期。人大复印资料《高等教育学》全文转载
8、“研究生院在欧洲的制度扩散与结构功能分析”（第二作者：王东芳、沈文钦），高等教育研究，2010年第4期。
9、“美国博士点质量评估方法的历史演变”（第二作者：张存群、沈文钦），高等教育研究，2010年第7期。
10、“博士生导师制度的比较分析”（第二作者：赵世奎、沈文钦），学位与研究生教育，2011年第9期。
11、“美国博士生流失率与淘汰制度分析”（合作：沈文钦、赵世奎、蔺亚琼），研究生教育研究，2011年第3期。
12、“美国第一级职业学位的制度分析”，教育学术月刊，2011年第7期。人大复印资料《高等教育学》2011年第10期全文转载。
13、“ 博士研究生区域流动的实证分析”（第二作者：赵世奎、沈文钦），复旦教育论坛，2011年第6期。
14、“中国博士培养质量：成就、问题与对策”（第三作者：陈洪捷、赵世奎、沈文钦、蔡磊砢），学位与研究生教育，2011年第6期。
15、“博士生学术生产力的国际比较研究”（第二作者）学位与研究生教育，（已录用）
16、博士生教育有淘汰才有质量.人民日报。2010年8月26日
五、高等教育研究的学术史
1、“西方博士生教育研究的主题”，学位与研究生教育，2010年第12期。
2、“西方学者对博雅教育思想史的研究：1890-2005”，清华大学教育研究，2009年第6期。
人大复印资料《高等教育》2010年第3期全文转载。
3、“观念的力量：读《德国古典大学观及其对中国大学的影响》”，北京大学教育评论. 2006（2）：175-187。
4、“西方组织合法性理论及其在教育研究领域的应用”（第二作者：吴重涵、沈文钦），教育学术月刊，2010年第2期。人大复印资料《教育学》全文转载。
六、高等教育政策与战略分析
1、“我国建设高等教育强国的背景与条件分析”（第二作者：陈学飞、沈文钦），中国高教研究，2011年第11期。《新华文摘》2012年第6期全文转载;人大复印资料《高等教育》2012年第2期全文转载。
科研项目：
主持课题：
1. 教育部人文社会科学研究青年专项课题：大学史研究在美国：以学术谱系和问题意识为中心的考察：1899-1999.（2009）。负责人
2. 北京市教育科学规划青年专项课题。博士生培养模式的多样化、国际化与结构化趋势。（2009，课题编号CAD09049）负责人。
3. 中国博士后基金课题（2009年）.美国的博士教育质量保障体系及其对中国的启示。
参与课题：
１、 教育部“十五”规划重点课题“大学本科通识教育实践研究”。陈向明教授主持，2000-2005。
２、国务院学位办委托课题：中国博士质量分析。2007-2010.
3.全国教育科学规划教育部重点课题.知识转型下的博士生培养：类型、过程与评价.陈洪捷教授主持，2009。
4.高等教育强国课题（2008-2010）分课题“高等教育强国的背景与条件”。闵维方、陈学飞教授主持，2009年1月-2010年 |
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